L'école Entre Inné Et Acquis

Le débat sur l'école et de manière générale l'antagonisme peu fécond voire funeste entre principe démocratique (égalitaire) d'une part et principe méritocratique (élitaire) d’autre part (ces deux principes devant, ce me semble, fonctionner ensemble comme ciment républicain, et non de manière opposée) ne sera résolu que lorsque l'on aura répondu à cette question : peut-on concevoir un Homme indépendamment du donné génétique, social, historique et géographique ? Autrement dit, l’homme n’est-il qu’un produit de l’acquis ou existe-t-il une part, aussi infime soit-elle, d’inné ?